Targetes per estimular el desenvolupament cognitiu i conceptual a la infància
Introducció
La secció per a la família, destinada a pares, tutors i educadors, té com a finalitat maximitzar ‘experiència ludicoeducativa. La informació detallada en aquesta guia us oferirà eines per potenciar les múltiples possibilitats del material didàctic que l’acompanyen. Donarem una breu immersió en els orígens de la lectoescriptura i el seu desenvolupament a la infància alhora que proporcionarem alguns suggeriments d’activitats, posant sempre èmfasi en el nostre enfocament de pedagogia lliure i respectuosa.
Anem a això!
Breu història de la lectoescriptura
Les primeres formes de comunicació escrita es van basar en imatges simples anomenades pictogrames. Aquests eren símbols que representaven objectes o conceptes. Civilitzacions antigues els van plasmar a tauletes d’argila i papirs per registrar informació.
Els antics fenicis van desenvolupar un dels primers alfabets fonètics, que consistia en caràcters que representaven sons. Això va aplanar el camí per a sistemes d’escriptura més eficients, després els grecs van adoptar i van modificar aquest alfabet, que alhora va influir en moltes de les llengües escrites en l’actualitat.
L’abecedari, en les diverses formes i adaptacions, ha estat una eina fonamental en la comunicació escrita al llarg de la història de la humanitat. Ha evolucionat per abastar una àmplia gamma de llengües i cultures, i continua sent essencial en l’alfabetització i l’intercanvi d’informació a tot el món.
Aprenent a llegir i escriure
En general, a la majoria dels sistemes educatius i enfocaments pedagògics, els nens aprenen a llegir abans que a escriure. Aprendre a llegir implica comprendre i reconèixer les lletres i els sons, i com es combinen per formar paraules i oracions. D’altra banda, aprendre a escriure implica crear lletres i paraules amb precisió, cosa que requereix un major nivell de coordinació motora.
Tot i així, cada nen és únic i pot tenir diferents temps i estils d’aprenentatge. Alguns nens poden mostrar un interès primerenc a l’escriptura, mentre que altres poden mostrar un interès particular a la lectura. Alguns enfocaments educatius, com el mètode Montessori, poden introduir l’escriptura i la lectura simultàniament, permetent als nens explorar i desenvolupar ambdues habilitats de manera equilibrada.
En última instància, el procés d’aprendre a llegir i escriure és gradual i s’ha d’adaptar a les necessitats i les habilitats individuals de cada nen.
Com es desenvolupa el procés de la lecto escriptura en general?
Lectura
- Consciència fonològica: Abans d’aprendre a llegir, els nens desenvolupen la consciència fonològica, que és la capacitat de reconèixer i manipular els sons del llenguatge. Això inclou identificar rimes, segmentar paraules en sons individuals (segmentació fonèmica) i fusionar sons per formar paraules (síntesi fonèmica).
- Connexió entre lletres i sons: Els nens aprenen que les lletres representen sons específics. Aprenen a associar els sons amb les lletres de l’alfabet.
- Reconeixement de paraules: Els nens aprenen a reconèixer paraules familiars a través de la memòria visual i el context. Poden començar a reconèixer paraules freqüents com «mare» o «pare».
- Decodificació: Els nens aprenen a descodificar, és a dir, a combinar sons individuals (fonemes) per llegir paraules. Comencen a ajuntar les lletres per formar paraules i són capaços de llegir paraules noves que segueixen patrons fonètics.
- Comprensió de lectura: A mesura que guanyen fluïdesa a la descodificació, els nens desenvolupen la comprensió de lectura. Poden comprendre i extreure significat del que llegeixen.
Escriptura
- Motricitat fina: abans d’escriure lletres, els infants deuen desenvolupar la destresa motriu fina necessària per manejar un llapis o un bolígraf.
- Control direccional: Aprenen a traçar línies i formes en direccions específiques, el que és fonamental per formar lletres i paraules.
- Escriptura de lletres: Comencen a aprendre les formes bàsiques de les lletres i practiquen traçar-les en diferents contextos.
- Escriptura de paraules: A mesura que adquireixen més lletres, comencen a escriure paraules senzilles i conegudes.
- Ortografia i gramàtica: A mesura que la seva escriptura avança, els nens comencen a comprendre les regles de l’ortografia i la gramàtica, com ara la puntuació i l’estructura de les oracions.
- Amb el temps, els nens comencen a expressar-se més creativament a través de l’escriptura, desenvolupant històries i assajos. A mesura que maduren, aprenen a revisar i millorar la seva escriptura per fer-la més clara i efectiva.
Lletra cursiva o impremta?
Segons la metodologia Montessori, ensenyar els nens a escriure en cursiva primer en té diversos beneficis pedagògics i de desenvolupament, ja que requereix un major control i coordinació dels moviments de la mà i els dits. Això promou el desenvolupament de les habilitats motores fines, cosa essencial per a activitats com l’escriptura, la manipulació d’objectes petits i la destresa en general.
A més, la cursiva tendeix a ser més uniforme i coherent, cosa que facilita la llegibilitat. Els traços connectats poden ajudar els nens a mantenir una mida i una forma de lletra més consistents, permetent una escriptura més fluida i contínua, ja que les lletres es connecten entre sí. Això pot ajudar els nens a escriure més ràpidament i amb menys interrupcions a comparació amb lescriptura en lletra dimpremta.
Aprendre a escriure en cursiva pot ajudar els nens a comprendre millor la forma i la estructura de les lletres, cosa que en pot facilitar la lectura.
Actividades para comenzar a familiarizarse con el abecedario
Aprendre l´abecedari és un pas fonamental en el procés d´alfabetització. Vegem algunes estratègies i activitats per ajudar els nens a aprendre l’abecedari de manera divertida!
Cançons de l’abecedari: Moltes cançons populars ensenyen l’ordre de les lletres. Cantar aquestes cançons poden ser una forma alegre de memoritzar l’abecedari.
Lectura de llibres: Llegir llibres per a nens que se centrin en les lletres i les paraules pot ajudar-los a associar les lletres amb imatges i objectes.
Exploració tàctil: Crea lletres amb textures diferents, com ara sorra o tela, perquè els nens les toquin i associïn amb la seva forma i so.
Jocs a l’aire lliure: Crea un joc de cerca de lletres al jardí o al parc, on els nens trobin lletres amagades i les col·loquin en ordre.
Art amb lletres: Deixa que els nens creïn les seves pròpies lletres amb argila, plastilina o paper, i després
formin paraules.
Activitats multisensorials: Incorpora activitats sensorials com escriure lletres amb els dits en sorra o amb pintura de dits.
Associació amb objectes: Associa cada lletra amb un objecte que comenci amb aquesta lletra. Fes servir targetes amb les lletres de l’abecedari. Col·loca’ls en llocs visibles perquè els nens els vegeu i recordeu les lletres.
TIP: La paciència és essencial en tot procés daprenentatge. Procura donar-los temps i espai!
Targetes de l’abecedari amb imatges d’objectes
Treballar amb targetes de l’abecedari pot ser una manera molt efectiva d’ensenyar als nens alfabet. Aquí us deixem alguns suggeriments sobre com podeu utilitzar-los d’abecedari per que els petits aprenguin de manera interactiva:
Pels més petits
Associació de lletres i objectes: Mostra les targetes una per una, anomena les lletres i l’objecte que la acompanya. Pots començar amb les lletres que conformen el nom del teu petit o amb les vocals, i de mica en mica contínues amb totes les lletres.
Repeticions visuals: repetiu el nom de cada lletra i l’objecte diverses vegades. Això reforça la associació entre la lletra i lobjecte.
Buscar i trobar: Amagueu les targetes al voltant de l’habitació i demaneu als nens que les busquin. Quan trobin una targeta, poden dir el nom de la lletra i un objecte que comenceu amb aquesta lletra.
Històries de lletres: Anima els nens a inventar històries usant les lletres i els objectes a les targetes. Poden crear una història on tots els objectes s’uneixen per fer alguna cosa divertida.
Pels més grans:
Ordenar les lletres: Barreja les targetes i demana als nens que les col·loquin en ordre alfabètic. Pots fer-ho de manera gradual, començant amb un petit grup de lletres.
Jocs de velocitat: Demana als nens que anomenin les lletres i els objectes a les targetes el més ràpid possible. Això pot ser una activitat emocionant i competitiva.
Rimes i cançons: Crea rimes o cançons curtes per a cada lletra i objecte a les targetes. Cantar pot ajudar els nens a recordar les associacions de lletres.
TIP: Adapta les activitats al nivell de desenvolupament i les preferències dels infants. Mantingues un ambient positiu i motivador mentre treballes amb la targeta de l’abecedari. La repetició i la interacció jugaran un paper clau en el procés daprenentatge.
El rol de l’adult
La nostra proposta per a les mares, pares o educadors és que actuïn com a facilitadors a lloc de dictar estrictament què i com cal aprendre.
És fonamental proporcionar als nens els recursos i eines per ajudar-los a explorar i descobrir l’entorn per si mateixos, brindant-los orientació i suport quan requereixin.
En fomentar l’aprenentatge primerenc, autònom i creatiu, els nens podran disposar de més eines per desenvolupar habilitats que els permetin ser independents, responsables i crítics al món on viuen.
Recorda permetre que siguin ells els que escullen els seus propis interessos i treballin al seu ritme.
Relaxa’t tu també!
“Entenem com a lliçó de la mestra la seva especial habilitat per presentar el material als nens i ensenyar-los el seu ús correcte… La part essencial de l’activitat es deixa a la iniciativa del nen.”
Maria Montessori
FINAL
La nostra intenció és que aquesta secció informativa serveixi com a suport per treure’n el màxim profit a les targetes daprenentatge. Com hem recomanat anteriorment, poden utilitzar-se de diferents maneres segons l’etapa infantil, el projecte educatiu o simplement el gust personal de cada nen. Després de tot, van ser creades amb molta dedicació i afecte, amb el desig que les gaudiu tant com nosaltres.
Ara sí, us convidem a submergir-vos en la fascinant aventura de l’aprenentatge d’hora. Estarem encantats de rebre qualsevol comentari, suggeriment o experiència per seguir millorant.
Gràcies!
